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“我跟上時代了！”這是94歲的張爺爺學(xué)會用智能手機(jī)后，對孫女張雯說的第一句話。

此前，張雯花了不少時間，為他手繪了一本24頁的全彩手機(jī)使用指南，從解鎖屏幕到視頻通話，從線上掛門診號到防詐騙設(shè)置，每一頁都有清晰圖示和大號字體。從此，每天早上7點，老人準(zhǔn)時給孫女發(fā)來“早安”。

(相關(guān)資料圖)

張雯把手繪指南發(fā)布在網(wǎng)上，獲得了10.2萬點贊。近段時間，話題#長大后我把爸媽重新養(yǎng)了一遍#屢登熱搜。截至目前，該話題全網(wǎng)閱讀量已突破1.2億，討論量超過45萬。

所謂“養(yǎng)育長輩”“反向養(yǎng)育”，指的是年輕人不再滿足于傳統(tǒng)意義上的贍養(yǎng)，如給錢、買東西、逢年過節(jié)回家看看，而是像當(dāng)年父母、祖輩養(yǎng)育自己一樣，反過來教長輩用智能手機(jī)、帶父母看演唱會、幫媽媽化妝變美、陪爸爸重拾年輕時的愛好……

復(fù)旦大學(xué)等單位聯(lián)合發(fā)布的《2026社交趨勢報告》，將“重新養(yǎng)育父母”列入當(dāng)代年輕人社交行為及觀念變遷趨勢十大關(guān)鍵詞之一。這是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，代際關(guān)系的積極調(diào)試。年輕人正在用耐心和創(chuàng)意告訴同齡人，“孝”可以這樣做。

1.成為那雙可以穩(wěn)穩(wěn)攙扶的“手”

“點這個綠色的，就能看見我。”夜色漫過出租屋的窗玻璃，26歲的林曉雨把母親的手機(jī)拿過來，調(diào)大字體，把圖標(biāo)改成簡易模式，再一步步演示視頻通話。母親湊得很近，手指跟著在空中比畫，像極了小時候?qū)W握筆的模樣。

“哎……又退出去了。”母親來自安徽農(nóng)村，一輩子種地持家，最遠(yuǎn)只到過縣城。來到女兒身邊，過去只是聽說過的掃碼支付、線上掛號、網(wǎng)約車、外賣，如今不得不真的面對了——這些對年輕人而言如呼吸般自然的事，在她眼里充滿未知與不安。

這不是一個家庭的困境，而是一個時代的截面。截至2025年底，我國60歲及以上人口超3億。第57次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，60歲及以上網(wǎng)民互聯(lián)網(wǎng)使用率達(dá)53.7%，但大量老人仍停留在“能接電話、不會操作”的半融入狀態(tài)。不會掛號耽誤就醫(yī)，不敢支付影響生活，不懂反詐提心吊膽。

父輩們并非不愿追趕時代，而是在飛速迭代的技術(shù)面前，少了一雙可以穩(wěn)穩(wěn)攙扶的手。

現(xiàn)在，年輕人伸出了手。

在杭州，95后王浩把常見詐騙套路畫成漫畫，每周開一次“家庭反詐小課堂”。父母起初覺得他小題大做，直到母親接到一個冒充客服的電話，對方準(zhǔn)確說出了她剛買的東西。母親慌了，王浩拿過手機(jī)當(dāng)場拆穿。后來，老兩口主動在小區(qū)里宣講防騙知識，成了鄰里認(rèn)可的“銀發(fā)宣傳員”。王浩的漫畫，在互聯(lián)網(wǎng)平臺單條閱讀量有8000多萬。

武漢大學(xué)社會保障研究中心副教授劉偉兵在《積極老齡化背景下數(shù)字反哺對老年人生活質(zhì)量的影響分析》中指出，數(shù)字反哺能顯著提升老年人的社會參與和生活滿意度。一份面向上海市老年人的《老年人數(shù)字素養(yǎng)報告（2025）》顯示，68.3%的老年人通過子女或?qū)O輩學(xué)習(xí)數(shù)字技能。

而教會父母用手機(jī)，只是故事的開始。

2.幫爸爸媽媽找回更好的自己

越來越多學(xué)者開始關(guān)注“文化反哺”現(xiàn)象——在社會變遷中，年輕一代反向成為長輩的傳授者。人類學(xué)家瑪格麗特 米德在1970年預(yù)言“后喻文化”，即在現(xiàn)代通信、交通和技術(shù)革命迅猛發(fā)展的情景下，年輕一代向老一輩反向傳授知識，晚輩成為權(quán)威信息來源。今天的中國家庭，這還真的成了日常。

某社交平臺上有一個連載七年的系列筆記《我用7年，把爸媽重新養(yǎng)了一遍》，沒有華麗辭藻，只有一件件生活小事：博主的父母在老家爬了大半輩子樓梯，母親膝蓋常年疼痛，她默默攢錢，把房子換成了帶電梯的；父母一輩子節(jié)儉，她就帶著從沒坐過飛機(jī)的他們看楓葉、登雪山、體驗漂流；母親總覺得自己老了、不好看，拍照就躲閃，她便陪著運動、護(hù)膚、學(xué)拍照，一點點告訴母親：你美麗得很。

變化慢慢發(fā)生。那個古板沉默的老父親，學(xué)會了在情人節(jié)給母親送花；曾經(jīng)自卑拘謹(jǐn)?shù)哪赣H，開始對著鏡頭自然微笑。母親對她說：“活了五十幾歲，我才第一次覺得，人也要為自己活。”這條筆記獲得12.6萬點贊。

1986年出生的湖南邵陽人周朝陽，在福州從事房地產(chǎn)工作，離家已有20年。今年春節(jié)得知75歲父親患上輕度阿爾茨海默病后，他提前返鄉(xiāng)，帶著父親游覽韶山、橘子洲頭，完成了20年來最久的一次陪伴。

逛長沙太平街時，周朝陽想給父親買杯奶茶。節(jié)儉的父親像往常一樣連連擺手，反復(fù)說著“不要”。周朝陽堅持買了一杯，父親接過喝了幾口，笑著點頭說“好喝，年輕人的東西好喝”。因手抖，吸管吸不上來，父親小聲說“沒了”，周朝陽便幫打開杯蓋。父親像平時喝茶一樣，將剩下的奶茶一飲而盡，一滴都沒有浪費。

看似普通的場景，對周朝陽觸動很大。他后來坦言：“父母總說不要，只是怕多花孩子的錢。很多美好的東西，就在我們以為他們不需要的時候，悄悄錯過了。”這次出行，他第一次主動牽起父親的手，第一次給父親吹頭發(fā)，離開老家時還第一次擁抱父母。“聾啞的母親當(dāng)場落淚，我自己也哭成了淚人。”

不是施舍，也不是任務(wù)式的回報，這場反哺中有著代際關(guān)系珍貴的轉(zhuǎn)變：不是“長輩權(quán)威、晚輩順從”，而是“彼此看見、互相疼惜”。正如湖北省心理咨詢師協(xié)會名譽會長肖勁松提到的，“重新養(yǎng)育”本質(zhì)是年輕人成熟后主動調(diào)整代際關(guān)系的表現(xiàn)。年輕人一方面在陪伴父母的過程中，理解了父輩的時代局限，并努力彌補情感遺憾；另一方面也是在反哺中想和父母建立更親密的關(guān)系。

35歲的媒體從業(yè)者周楊最近才發(fā)現(xiàn)，父親年輕時是京劇票友，因忙于養(yǎng)家糊口，一輩子沒看過一場現(xiàn)場演出。周楊提前半年搶票，帶父親去北京看了一場“名家名段”演唱會。父親從拘謹(jǐn)?shù)匠两詈鬁I流滿面。“爸，以后我每年都帶你來。”回來后，父親重拾京劇愛好，加入社區(qū)京劇社，笑容多了起來。

3.“為了你好”，也更懂你所想

溫暖的潮流之下，并非沒有困惑與偏差。

中國人民大學(xué)新聞學(xué)院青年學(xué)者陳宇恒，用一年時間走進(jìn)北京理工大學(xué)老年大學(xué)、國家老年大學(xué)（魏公村校區(qū)），給數(shù)百位老人完整講授了兩學(xué)期、共44節(jié)智能手機(jī)應(yīng)用課。同時，他深度訪談了18位老年人、12位晚輩，完成了《協(xié)商式數(shù)字反哺：數(shù)字反哺的供需錯位與城市老年人的協(xié)商實踐》研究。

他發(fā)現(xiàn)一個普遍現(xiàn)象：很多年輕人教父母“只教步驟，不教邏輯”，父母記住了“點這里”“按那個”，卻不理解界面邏輯、菜單邏輯、跳轉(zhuǎn)邏輯，導(dǎo)致軟件界面一更新便不會了。更常見的是“代理式反哺”：子女嫌麻煩，直接上手幫父母操作，網(wǎng)購、掛號、查物流……看似安全，實則從某種角度看，也剝奪了老人獨立判斷的機(jī)會。

陳宇恒發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的受訪老年人都經(jīng)歷過技能反哺的“供不應(yīng)求”。一位老人抱怨孫子：“每次找他問個什么，他就很快給我點好了，然后就去忙自己的事了，也不想想我其實是需要學(xué)這些的。”另一位老人的話更扎心：“老人就是要個態(tài)度。如果現(xiàn)在教個手機(jī)都不耐煩，那以后我真有個什么事，還能指望孩子嗎？”

陳宇恒認(rèn)為只是發(fā)現(xiàn)問題還不夠，他自己站上講臺驗證：老人到底能不能學(xué)會？他把步驟拆開，講“菜單”是什么、“入口”怎么找，把操作邏輯一點點掰開揉碎。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)，老人只是學(xué)得慢一點，但完全能學(xué)會。有一次課后，一個老太太拉著他說：“你講的我聽懂了，我兒子從來沒跟我講過這些。”

這恰恰是這場反哺浪潮中最容易被忽略的角落。深圳大學(xué)傳播學(xué)院教授周裕瓊在一項實證研究中也指出，一些晚輩完成了安裝軟件等“領(lǐng)路人”任務(wù)后就悄然退場，此后該如何明智使用則主要靠老人自己琢磨。“不徹底”的反哺反而使長輩進(jìn)入魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)世界后不知所措。

陳宇恒告訴記者：家庭內(nèi)部的數(shù)字反哺只能充當(dāng)一張“安全網(wǎng)”，很難真正實現(xiàn)對老人的數(shù)字賦能。這并非否定年輕人的努力，他想說的是：好意之外，還需方法；付出之外，還需要社會層面的專業(yè)力量來補位。

湖南某中學(xué)教師劉暢在參與社區(qū)老年數(shù)字課堂志愿服務(wù)后，觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。她曾經(jīng)總想“改造”父母，給媽媽報瑜伽班，媽媽去了兩次就不去了。后來她想通了：母親愛逛菜市場，就陪她一起去；父親愛聽?wèi)蚯蛶退屹Y源。她開始幫父母找社區(qū)里的老年書法班、健康講座，請專業(yè)的人幫專業(yè)的忙。“投其所好、按需給予，特別重要。”她說。

林曉雨也調(diào)整了方式。每天都教10分鐘，直到學(xué)會為止。母親反復(fù)問，她就反復(fù)拆解作答。后來母親在老年大學(xué)學(xué)會了更多手機(jī)功能，回家反過來教她怎么用AI修圖。“我媽現(xiàn)在比我懂得多。”她笑著說。

一句“從自行車后座到手機(jī)屏幕前，我們都在學(xué)習(xí)，只是方向換了”，被無數(shù)人在社交平臺上引用。年輕人“養(yǎng)育長輩”的方式，在熱情、碰壁和轉(zhuǎn)變相互交織的過程中不斷成熟，從“我要對你好”，變成“我懂你需要什么”。

西安交通大學(xué)社會學(xué)系副教授姜利標(biāo)在研究中指出，“重新養(yǎng)育長輩”是年輕人在延續(xù)和傳承贍養(yǎng)美德時對親情、家人以及家庭關(guān)系的再認(rèn)識。

讓這種轉(zhuǎn)化更加扎實，需要的遠(yuǎn)不止年輕人的熱情。或許，還要社區(qū)里的一間教室、一本適老的教材，以及一個愿意放慢語速的老師。

（記者 李丹陽）